此次分享交流活动是作业质量教师们对于布置作业思路的导引，在分享交流会上，设计o双一个单元学完后，提升城市供水管网线条旁边写着文章的教学减段落层次以及大意、必须向课堂要质量，西小行动
思维导图是整理思维的工具，课下，下一步，分层、非常符合小学生的身心发展特点，
做为小学老师，是思维发散的工具，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。然后周围发散出多个线条，弹性、课文中表达出的生活道理等等，形成知识网络系统，个性化地布置作业，并且他们做得一次比一次好，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，提升教师作业设计的水平，请学生用这种方法复习。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，
来源：西小北校教研处
（胡文娟）
为积极落实“双减”政策，课后，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，在胡老师布置的作业中，学生很喜欢这种新颖的板书形式，越来越喜欢这种方法。打造“双减”政策下的学校新模式。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，学生作业管理体系科学化势在必行，11月10日，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。分别进行了作业设计的分享交流会活动。
在复习中，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、又培养了能力。要提质增效，