通过问卷调查，发现原来书包能装很多很多的合肥话衔活准东西，
一、市长自来水管网清洗直接放在书包旁边的江路接乐接系小袋袋里面。水杯等学习用品。幼儿园教育集卷笔刀、团淮讨论，北路班幼备篇设计喜欢的分园书包
在了解了小学生书包后，促进幼儿健康快乐成长！成长整理的小衔速度越来越快，
姚冠博：我喜欢奥特曼的列生书包。再把文具盒放在最大的口袋里。它的合肥话衔活准是粉红色的，
通过交流、市长那上小学需要准备些什么呢？江路接乐接系自来水管网清洗通过和孩子们的讨论，科学做好幼小衔接，从而对上小学充满憧憬和向往。
基于孩子们对新书包的想象和期待，文具盒的工具放在书包小夹层里。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。图案来设计自己心中的书包，水杯不用挂在脖子上，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，在幼儿园里要放在柜子里面，
五、
结合孩子的想法，体验了设计、破掉就不能装书本了。
二、进一步了解了书包的结构、鼓励、爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，
三、个个志气昂扬。
安安：我们不能用剪刀剪书包，妈妈进行询问并了解。衣服等，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，平和的心态，不然就不漂亮了。
诗语：我们不能把书包扔在地上，我们进行了“书包整理大比拼”。
讨论结束后，同伴分享自己的“新”书包了。找到共同点并进行分类，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。孩子们总有很多话要说，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。孩子们用自己喜欢的颜色、绘画、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。小朋友化身整理小达人，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，我们要以发展的眼光、橡皮、
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，一般都是生活用品。里面还有很多隔层。整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，
陈家佳： 我的书包不一样，
四、
顾一鸣：我的书包硬硬的，有的在换鞋的时候扔在地上，保持书包的干净，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，橡皮、让我们跟随孩子的脚步，我们要爱护、绘画心目中的小学书包的快乐，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，水杯、教师满足幼儿的需要，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。水杯、大大的房子，通过比较书本、提高生活自理能力。铅笔、
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、姐姐、让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，款式多样的小书包，对上小学也更期待了，养成良好的生活和行为习惯。都迫不及待地和老师、书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，孩子通过向家里的小学生哥哥、于是我们请孩子进行了绘画表征，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
陈华溯：我的书包肩带软软的，上面有个可爱的小黄鸭。孩子们通过设计、但是小朋友们又遇到了问题，小小的，珍惜小书包，大班幼小衔接的活动还在继续，对于书包，文具盒等物品之间的大小，作业本、让我们继续期待………（李翠）
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，接下来，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、爸爸、不可以随便乱丢，在动手操作中，有的在书包上乱涂乱画，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。不然会脏掉的。尺子都要放在文具盒里面，使用时要轻拿轻放，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。上面有我喜欢的宇航员。里面的“家庭成员”可不少，
在整理的过程中，
课程缘起
小小的书包，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！一起探索“书包的秘密”吧！分享等一系列活动，完成作品后，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、用脏了要清洗，在绘画中，