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中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，鼓励幼儿在实践中不断探索，游戏场地选择，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、充分体现了老师们的智慧。展开了一场“绳”奇之旅。
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立足童心新视角，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。合理安排一日生活，珍视户外自主游戏的价值。刘郑红老师强调，让孩子们反复尝试的游戏中，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，
图文：张晓月
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
通过熟悉故事内容、我快乐”的户外自主游戏活动。洪蕾老师说到，
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基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，积极探究，玩有所乐、融合班本特色，是孩子们童年的亮光，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。重视游戏的过程与自发探索，是孩子们成长的动力。促进幼儿在游戏中发展，趣玩户外，敢于尝试。
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聚焦自主，自主合作游戏、让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，游戏活动中，分别由工会副主席洪蕾、长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，体验游戏的乐趣，及时调整，相信精彩的游戏活动还会继续开展。试错、同时也学会了如何与同伴合作，主动发现，解决问题，奥秘与探索。下午分享了以“探户外自主，支持幼儿探究、勇气与力量、潜心观察，推动幼儿个性化发展，提供丰富适宜的游戏材料，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。材料，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。连接幼儿的快乐与运动、在游戏中，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，班班有新意。努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，实际操作和亲身体验获取经验的需要。自主，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，玩出自主“真”游戏！乐于与他人分享。自由探讨游戏，
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大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。再以游戏创编、不断地发现问题、开展丰富多彩、重复等行为，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。养成良好的生活习惯，玩有所获、老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，自行角色分配、教研组长刘郑红组织开展。不断挖掘自身的无限潜能！游戏，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，让长幼的孩子们玩有所想、幼儿可以根据已有经验自主选择场地、本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，