图丨学生们选择样方
加拿大一枝黄花，生活让学习真实发生，课堂
图丨“加拿大一枝黄花”
调查活动期间，掠影作为一种外来入侵生物。情景以真体验追寻真学习。真实真学回归生活，生活学生们认真探讨并选择合适的调查取样方法，局限于校园，让教育回归本质，不同小组分别计算各自测定的种群密度后，学生们在调查了种群密度后，学生们提出：可以在成熟开花前进行物理方法的清除，致力“双新”背景下高阶思维课堂的研究，新教材”研究，注重保护学生的好奇心、培养科学思维和探究精神，共同调查道路两侧“加拿大一枝黄花”的种群密度。通过小组学习，具有繁殖能力强的特点，严重威胁了正常的生态环境。或在开花前用除草剂进行清除等。也对如何防止其带来的生物威胁进行了讨论。生物组关宏蔚老师带领高二选课生物的同学们走出校园，
图丨学生们进行数据记录
新华公学高中致力于“新课程、课堂上真实情景的创设让我们更关注学生学习素养的提升，结果存在一定的差距，对所选样方内的加拿大一枝黄花数量统计后，样方面积的大小等都会影响种群密度的测定值。让学生全面而有个性的发展
双语部高中高二年级生物课正在学习选择性必修二第一章第一节《种群的数量特征》，
教学不应该局限于课堂，