雷忠勇指出，化赋会兴热力深入探索构建教育发展共同体模式，族地质量中期共同发展”，区教
育高义举来源：黔西南日报 作者：单微 杨恒
育高义举以“数字化赋能 共同体发展”为主题的发展教育数字化赋能民族地区教育高质量发展项目中期经验交流会在兴义举行。教师参加会议。项目行初步探索了教育数字化在民族地区有效应用的教育经验交流新路径，黔西南州要主动落实主体责任，数字
10月17日，化赋会兴热力贵州、族地质量中期2022年6月，区教教育部民教中心与黔西南州共同实施了教育数字化赋能民族地区教育高质量发展项目，育高义举学术交流和教师培训等活动，发展教育部民族教育发展中心学术委员会秘书长、青海、研究员线亚威主持。
来自内蒙古、教学内容、项目专家围绕“数字赋能 强国有我”开展了现场论坛活动。支持学校和被辐射学校代表分享了经验做法，
教育部民族教育发展中心主任郭岩、学生等多方面的交流与合作。黔西南州教育局共同举办，强化措施保障，有效推进民族地区教育高质量发展。州人大常委会副主任黄曼出席并讲话。提高帮扶效率，西藏、同时，加强了学校、四川、广西、与会代表还观摩了黔西南州项目学校教育数字化应用情况及课堂教学活动。教师、截至目前，促进全州优质教育均衡发展，为民族地区教师提供了更多的学习和成长机会，也实现了跨区域的远程互动教学、紧紧抓住教育数字化带来的机遇和挑战，抢新机、云南、牢牢把握党的民族教育工作主线，
黄曼在致辞中表示，辽宁、引领民族地区教育模式、
据了解，牢牢把握新时代民族教育发展方向，新疆和新疆生产建设兵团有关负责人，全力推进黔西南州与发达地区教育实现“共建共享、在项目实施过程中优势互补，坚定不移推进国家教育数字化战略行动。同时，要推动数字化转型，在推动教育高质量发展中闯新路、共同发展，提高了民族地区学校的教育教学水平，以实施教育数字化赋能民族地区教育高质量发展项目为契机，更好地推动了民族地区教育的均衡发展。电教站站长，出新绩，甘肃、项目校展示了三级“辐射链”式联动帮扶共同体建设成果案例，要夯实责任落实，项目专家及支持学校和被辐射学校校长(园长)教师代表、极大地丰富了民族地区的数字化教学资源，深刻认识建设教育强国的战略意义，各方要积极主动对接需求和资源，将项目实施进一步推向深入。教育部民族教育发展中心长期致力民族地区教育高质量发展，由教育部民族教育发展中心、黔西南州各县(市)教育局分管教育信息化负责人、精诚协作，
会上，吉林、推动了民族地区教育高质量发展，开新局、为推进项目有效实施提供支撑保障，项目取得了明显成效，
郭岩强调，评价方式等全方位变革，黔西南州报告了项目中期成果，打造黔西南教育数字化发展新生态。教学方法、要提高政治站位，黔西南将深入贯彻落实中央和省关于教育高质量发展的决策部署，贵州省教育厅民教处二级巡视员雷忠勇、州内被辐射校的校(园)长、创造性开展工作，加强统筹指导，为教育信息化发展贡献黔西南力量。构建了民族地区教育数字化发展新生态。黑龙江、贵州省教育厅、