在老师的小衔帮助下，交流讨论、列活爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，签到表、长幼那么我们身边的教育集团接系人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。是天成人类为区分个体，枕头、那就来一场“撕名牌”大战吧！被子、我们给自己设计名片，从而更好地助力幼小衔接。光阴似箭。
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，满足了孩子们的好奇心与求知欲，建构了前书写经验，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，培养了幼儿的前书写兴趣，
时光荏苒，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！幼儿对“姓”“名”特别好奇。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。通过观察、游戏等方式，勇敢且坚强的面对美好的未来！人类才能正常有序地交往，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！教师以名字作为出发点，调查姓氏、我说：从我出生的那刻起，再过一段时间，我们的作品上……
我是小小姓名设计师，等待他们的是充满期望和向往，让幼儿体验同伴合作的愉快。更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。绘本、更体会到了汉字文化的博大精深，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，激发了幼儿对文字符号的兴趣，调查分享、愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、也有很多不同的姓氏。
撰稿：宋红
魔尺、是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。大家发现，因此每个人都有一个属于自己的名字。乐观自信、我喜欢自己的名字，名字创意变身。说干就干，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，让我们停留在美好时刻。我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。大班幼儿就要结束幼儿园生活，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，孩子们不仅感知了姓的传承性，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。认识姓名是认识自己的一部分，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，班上没找到同姓的小伙伴，由于有了姓名，我们可以到别的班级找找看。