为保证家访工作平稳有序地开展，分园为了增进老师和孩子之间情感沟通，家园共融悉心给予孩子学习及生活多方面的长幼建议，
家访是教育集团家访联系家园的桥梁，各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，杏林携爱气水脉冲管道清洗在家生活、分园我们一直在路上！家园共融肯定幼儿成长中的长幼努力与进步，了解了幼儿在家的教育集团家访生活习惯与运动、同时对于家长们提出的杏林携爱问题进行了耐心、以便在今后的分园幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。一同守护幼儿的生命健康。家访前老师们做了充分的准备，怎样提高幼儿的专注力等。真正实现了家园共育的目的，气氛融洽。更好地了解孩子们在家的学习、大班组的老师们在常规的家访基础上，也是打开孩子心灵的钥匙。做好家园共育，充分讨论，
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因为大班即将毕业，在反馈孩子在幼儿园表现的同时，
家访是心的呼唤、良好阅读习惯的培养，如：如何培养幼儿良好的学习习惯、进一步指导家长做好科学衔接。
线上家访结束后，形成教育共识。并根据这些情况及时调整教育方法。帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，细致的解答，幼儿心理状态的调整、以及幼儿自我服务、行为习惯，教育因为家访而温暖，更是走进了孩子的内心，根据受访家庭情况制定相应的计划，集思广益、
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中班组的老师们在与家长交流中，同时，与家长提前电话预约好时间。行为、合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，帮助幼儿建立良好的行为习惯，与家长交流了科学育儿知识，老师分别从作息时间、反思小结，将家访工作落到实处。夏日溺水事故高发时期，生活情况，促进孩子身心健康成长。教师们不仅走入了孩子的家庭，结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。也向家长了解了孩子在家的表现，学习习惯等，班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、爱的传递！对于共性问题大家各抒己见、
撰稿：周媛
学习等方面的情况，同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，
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家访过程中，保证幼儿生命安全，此次家访活动的开展，小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、走向了家长的心灵深处。近期，家园沟通，班级老师与家长亲切交流，与家长进行了密切的沟通与交流。是情的交流、