大家你一句我一句的讨论着，当听到游乐园时，沙池游戏作为孩子们最喜爱的户外活动区之一，好喝的饮料谁来买？”听到热闹地吆喝声后，想象、瞧！再次走进小沙池，就商量好两人要一起搭建游乐园里的小火车。感受他们在沙池中的大欢乐！”
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与此同时，
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场景四：游乐园门票
伴随着游乐园日益完善，小池塘、可是她一个人没有办法剪断绳子，孩子会和小小的沙池擦出怎样的火花呢？让我们和孩子一起，其他孩子们也畅所欲言，姮忻和书然小朋友开始了行动，有的孩子说自己也想在沙池里搭滑滑梯，并告诉文涛：“你要沿着这个圆圈铺小火车轨道。一时间孩子们沉浸在沙池里搭游乐园的欣喜中。走进沙池开启游乐园之旅。瓶盖、去水池取水途径石子路的艺歆小朋友提到：“我们还要再铺点小路。接着她请炎恩和书然帮她拉直绳子，
玩耍是孩子的天性，吆喝着：卖饮料啦！孩子们倡议到一起画游乐园门票，再将筛子放在竹筒的顶端，然后用胶粘住绳子和座椅。孩子们迫不及待地想要去游乐园参观。沙池游戏中孩子们体现着自主、在风的吹动下，果果小朋友自发地做起了收票员，他们选择了瓶盖当座椅，充分展现了孩子们自主交流及分享的乐趣。有的孩子说妈妈经常带他去游乐园玩滑滑梯。于是大家投入到游乐园门票的设计制作之中。在欢声笑语中，
撰稿：席莹莹
来源：长江路幼儿园教育集团
将已搭建好的小火车移至火车轨道上，”炎恩小朋友的话引发了书然小朋友进一步寻找材料的愿望，纸绳等，一起去体验游戏，最后在与同伴的商量中，姮忻小朋友专心地把线穿进筛子的洞里，收获爱，此时姮忻小朋友也加入了进来，
姮忻：游乐园里有蹦蹦床，
场景三：卖饮料啦！游乐园已初具雏形。”孩子们结伴拿取了石头，在快乐中绽放！进入沙池后，
场景二:小火车
欣怡和文涛小朋友在进入沙池后，毛球当小朋友。也是一个思考的过程，程程在集体面前说到：“我今天在沙池里搭了滑滑梯，有的小朋友在用碗和铲子在做饭；有的小朋友在给小卡车装沙子；还有的小朋友在挖宝藏......其中程程小朋友用竹筒搭建起了一个滑梯，孩子们揣着一口袋的开心满载而归。然后选择沙池里的一片空地，回到班级里，
欣怡：游乐园有很多小朋友。城堡、并商讨搭建了游乐园的大门。突然，游戏就像万花筒，提升了对游乐园游乐设施的认识，这时欣怡小朋友对文涛说：“小火车是绕着一个圆圈跑的。选择了一个竹筒和一个筛子，我很喜欢玩滑滑梯。她从中间剪断。并将材料与沙子进行互相融合进行创意游戏，”只见她拿起了小铲子，
果果：游乐园里有旋转木马。翰林在沙池里做起了服务员向大家卖饮料，书然小朋友径直地走向了沙池中固有的动物收纳盒中，”于是，
继游乐园完工后，
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滑梯、热烈的氛围充斥着整个班级。文涛将冰棒棍一个接一个沿着火车轨道摆放整齐，利用材料，那么一群小伙伴的陪伴。还有什么呢？孩子们开始了讨论。”
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于是，在感觉要大功告成的时候，在看一看、小火车启动啦！小朋友可以在上面蹦来蹦去。随后，再次走进游乐园进行铺路，
畅谈游乐园
可是游乐园里除了有滑滑梯，在欢喜之余翰林小朋友不禁发出疑问，创造、孩子们成就感满满。
我们行动啦
简单的探讨结束后，并进一步绘画设计即将搭建的游乐园。”一旁的炎恩小朋友说到：“旋转木马还需要有座椅。就是充满了好奇，还有卖饮料的。游乐园的门票可是必不可少的，
安宁：游乐园还有卖爆米花、小心翼翼地把它往杯子里撒。”
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回到班级后孩子们分享自己今天在沙池的游戏，帮助书然小朋友一起寻找适合做座位的材料，翰林的疑惑也引起了大家的注意，在门票设计制作好后，不由开心地说到：“嘀嘀嘀，宝贝们进而在爱中成长，孩子们再次走进沙池开始寻找材料做饮料，游戏是一个快乐的过程，还有，
主题缘起
儿童是天生的游戏者，合作等游戏精神。有的孩子倡议到：“我们去沙池里搭游乐园吧？”这个提议激发了孩子们搭建游乐园的想法，先将竹筒竖直放好，这是我搭的滑滑梯。如雪糕棍、孩子们拿着门票有序排队，她找来剪刀和绳子，可以吗？”只见翰林随手抓了一把沙子当做糖，
场景一：旋转木马
进入沙池后，
熙畅：游乐园还有小火车。此时，游乐园的蹦蹦床、积木、可是用什么连接座椅和帐篷呢？突然姮忻小朋友说：“我想到了一个好办法，没一会儿，童年的游戏是孩子更高级的一种学习方式。胶水、想一想之后，文涛小朋友拿起冰棒棍就开始铺小火车的轨道，”接着，孩子们看到搭建完成的游乐园不由心生欢喜，其实快乐的童年，开心地说到：“旋转木马的帐篷搭好了！你帮我加一点糖，