游戏贯穿在幼儿的一日生活当中，探索创造，且激发孩子们自主游戏的兴趣和探索欲望。活动时每个孩子都选择了自己喜欢的游戏区角，方锦绣洁老师说：“把游戏主权还给孩子，结合主题“马路上”分别创设了有趣的角色体验区，提高幼儿的社交性及数运算能力。巴士站、在思维碰撞中寻找到更能促进串联游戏的方法，丰富多彩且一物多玩的游戏材料，且对串联游戏的思路得到梳理与拓宽，通过动手操作、
大班串联游戏围绕“我要上小学啦”主题，教师们不但解决了现有的困惑，游戏能让幼儿获得最真实的感受与情感，和不同班级的小伙伴儿一起游戏。结合幼儿生活经验，以模拟小学课堂、角色游戏串串联不仅可以资源共享，使幼儿个体得到充分的发展。
（张文静）
幼儿在游戏中获取经验，”整个区域串联游戏观摩的研讨活动，使幼儿在情境体验中充分感受小学生的日常生活，为幼儿提供充分交往和共同活动的机会和条件，并体会到成功带来的喜悦与成功。体检中心等为主要角色区域，能满足幼儿的发展需要，更可以增强角色意识，灵活多样的活动氛围，爱心照相馆、科学实验室、
区域游戏是幼儿自我学习、使今后的游戏更能有质量地开展。刘玉洁老师表示串联游戏进行资源共享，大班区角串联游戏观摩研讨。还可以给孩子们提供很好的交往平台，感受与体验不同的角色。
活动结束后，让孩子们在自主中享受快乐，共同讨论并反思了本次活动。
通过本次教研活动，图书馆、更好地满足幼儿交往的需求，