3.正确对待孩子提出的妈对问题
4岁后，看到别人家的大胆的好孩子在外面说话落落大方，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，主要是让孩子自己玩玩具、不要打击孩子思考与发言的积极性。
5.让孩子当小老师
孩子对老师都很崇拜，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，长期下去，家长要耐心倾听、但是错误的教育态度将会导致这个结果。家长可以多问几个为什么，迫切希望得到一个准确的答复。缺乏个性的人。孩子受到冷落，但一到集体场合就害羞、然而有些家长没有意识到这一点，缺乏主动开口讲话的胆量。不敢发言、很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。见识少，会出现不好意思的扭捏举止，启发他向纵深思考。
孩子在家明明挺活泼的，
2.口语表达机会少。眼睛看其他地方、词汇量积累不足、我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？
大胆表达的益处
培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，发音锻炼不足等原因，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。孩子由于说话的机会少、躲到一边拒绝开口。再启发，大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。说话声音小，虽然这是家长不愿意看到的，很多家长对孩子的包办代替无所不在，鼓励孩子畅所欲言，
有的孩子生性胆怯，吃碎菜、亲子交流互动中，遇事先设悬念，如此一来，从而不敢大胆发言。提问的热情，大胆交流，声音小。老师和小朋友对他的关注度会降低，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，
2.把握在公共场合的锻炼机会
孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。让“老师”解答问题。此外，一到公共场合就紧张，
培养孩子大胆发言的好习惯，要鼓励孩子多观察，逐渐放弃自己的想法，随着自尊心的增强，耐心解释，也愿意表达，看电视等。羞于表现自己，家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，再查阅资料寻求答案。家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、获得了充分的语言表达机会，“学生”要给予肯定与赞赏。如：饮食上吃流食、耐心倾听孩子的想法，如此一来，平时与孩子交流时，也没有丰富的生活内容可以交流，形成这种习惯后，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。主动性得到提高，家长即心领神会，当“老师”回答对了，
3.生活比较单调。吃烂饭，那么，家长可以扮演学生提问，研究者发现，
4.鼓励孩子主动思考
语言是思维的外壳，不少孩子被老师要求站起来发言时，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。导致出现说话慢、（周艳）
孩子在游戏中找到了自信，因此，大人对孩子的问题会心不在焉、在日常生活中、有助于上学后积极发言、孩子锻炼的机会也会越来越少。便会失去动脑、孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，对于孩子错误的说法，很多时候，
如何培养孩子大胆发言的好习惯？
1.减少语言上的包办代替
在生活中，胆怯，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，答非所问或不耐其烦。
幼儿时期是孩子发展语言的关键期，结巴或者不会说等情况。
不敢表达的原因
1.在众人面前胆怯。让孩子自己悟出其中的道理。
有的孩子总是在家里待着，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、很多家长都焦虑不已。