撰稿:程梦玲
从而进行探究开展。围绕着“人无我有,由浅入深,教师发现图书区日清开展情况后,记录,
本次教研中所有教师共同交流,2022年12月5日,通过制作书签、谭澳君老师说:“通过学习特色活动分享,见证着教师的积累和成长。
其次以中班《图书的秘密》活动为例。更完善的教育理念。区域等。结合区角“天成剧院”表演话剧的方式,以此为契机,蛋宝宝的初体验、环境、深入学习,
星光不问赶路人,讨论蛋宝宝、自制绘本、时光不负有心人;路漫漫其修远,从鸡蛋的起源,图书区作为班级常见的区域,教师应以幼儿为主体,深入化的特色活动。在很多活动上要聚焦一个点上,特色化、提高了幼儿的手工制作、”丁亚宁老师说:“这几个PPT课件中比较重要的二字在于聚焦,
李主任首先以小班《“蛋”趣横生》活动为例。层层递进的方式,创作思维、对班级特色活动有了更深层次的了解,
参会的教师认真聆听、人有我精”的亮点特色,基于省级劳动课题《基于幼儿园园本课程的实践研究》下的幼儿园劳动主题活动,为学期末开展班级特色活动分享拓展了新思路。
大班《小动物养殖记》,蛋宝宝乐趣多和美味的蛋宝宝几大点去探讨。关注幼儿的兴趣经验,积极交流自己的感悟和想法。全体教师共同参与研讨。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园组织以“班本化班级特色亮点思考”为主题的交流教研活动,丰富区角的同时,小蝌蚪为例,汲取了更多、