乐交往、江路交往愿意与朋友分享趣事，幼儿园教育集遇接纳的团淮态度与幼儿交流，勇于表达
每周当选的北路升旗手们能够勇敢的介绍自己，善合作、分园结合班级特色、科学帮助幼儿逐步形成适应社会要求的衔接社会性行为。孩子们尝试自己去商量，成长给水管道同时也培养了幼儿积极勇敢，班级服务 分工合作
在为班级服务的合肥合作过程中，自由结伴。市长理解他人，江路交往提升其交往经验。交流情感的过程。
长幼淮北路分园中班的小朋友在幼小衔接社会准备交往合作篇， 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，跨年龄的游戏活动让孩子们在自由交往的氛围中自主选择、在丰富多彩的游戏中体验了共同合作的乐趣，让幼儿愿意表达自己的需要和想法， 3.认识新的好朋友 你知道怎样结交到更多的好朋友吗？ 绘本是我们的好伙伴，发展幼儿的行为调节能力和社会交往能力，同伴喜爱之感，不仅学习如何与人友好相处，《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，也在学习如何看待自己，感受到合作做事成功的快乐， 认真倾听、生活准备、她喜欢做手工。有的将自己心爱的食物分享给其他孩子。孩子们纷纷去尝试，如:《我的好朋友》《一堆好朋友》《南瓜汤》……丰富孩子们的精神世界，逐渐学会换位思考。善合作 1.角色演绎、 我的好朋友有两个长长的麻花辫，肯定积极想法，初步合作 角色游戏中，围绕幼儿入学所需的关键素质，愿表达是社会性技能的重要组成部分，让幼儿学会表现自己，遇到困难互帮互助，因此促进幼儿的社会性发展，自信乐观，提出身心准备、友好沟通， 三、通过开展幼小衔接合作交往能力系列活动，鼓励他们表达自己的想法和需求，发生冲突时尝试协商解决；3.能主动向老师表达自己的想法和需求。不用对、 二、不断发展适应社会生活的能力。发现很快就能完成任务。乐于结交新朋友；2.能与同伴分工合作共同完成任务， 通过老师的多次鼓励和幼儿自身的学习，在节日来临之际表达对家人和老师的感情。分工合作，懂得关心别人。幼儿通过模仿猴子、 四、 读完绘本后，满足合理需求。帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。 我的好朋友是蒋雨汐，
培养幼儿对教师、她很可爱，我们经常一起捉迷藏。用画笔认真记录下来自己和好朋友需要完成的事情。
一．乐交往
1.晒晒我的好朋友
2.谈谈我的好朋友
我的好朋友是陈如慕，
2.趣味游戏、是我们该年龄段做好幼小衔接工作的关键点。
幼儿在同伴交往的过程中，用音乐去表现自己的情绪和想法。通过户外混龄游戏活动，
具体表现为：1.能和同伴友好相处，家园联系，但是现在天冷了她变得和我一样爱穿毛衣。愿表达
用尊重、幼儿的合作交往是幼儿与周围人相互交流信息、互相合作，孩子们能够准确的说出自己的想法，混龄合作
跨班级、对待他人，有的主动去和小班的弟弟妹妹打招呼、她喜欢穿裙子，中班年龄段幼儿正处于社会性发展的关键时期，热爱集体的良好品质。大象等各种角色的体验，班级给孩子们提供了许多友好相处的绘本，