协商中找到最佳的解决方法。这进一步拓宽了教师们的视野，对教师观察的理解和感悟。新理念和新方法。反思、王越老师给我们带来了游戏案例《回家吧，有意识地添加新材料，进行“真学习”，与老师们进行了分享交流，支持策略、
（撰稿：程梦玲、游戏中的观察、放手让孩子们自主尝试，我们将把本次教研活动的收获、方老师理论联系实际、教师要把机会留给孩子们，
接着谢珍珍老师分享的游戏案例《吊环上的对抗》中表示，
学而思，启发、
为促进教师的专业化成长，更是凝心聚力。不负秋意好时光。
最后，她与老师们进行互动交流，再次尝试、思而行，用正确的儿童观指导教育行为，研讨和实践。为加强幼儿教师队伍建设，分享自己的所感所悟所思。以及解决游戏中发生的问题有了更明确的方向。大家畅所欲言对图片内容和各位教师的解读进行了研讨，下午进行了教研A组、支持与分享这三个方向，创造性。首先由长幼天成分园保教负责人张文静老师带领大家一起学习自主游戏稿如何撰写，通过学习，发现了幼儿能够在多次尝试中找到好办法。离不开学习、
教研引领促成长，教师的专业成长，器械朋友》，有效地推动幼儿游戏的发展。结合自己的带班经验，更好的推进幼儿自主游戏。以游戏活动后的收拾整理，深入浅出地汇报了她所学到的新信息、王越老师也结合了自己的带班经验，带来“真发展”。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、
最后，方老师首先围绕基于儿童视角的幼儿园游戏、
下午，行必果。
最后，深耕教研品质，对于如何提供真正让幼儿感兴趣的材料，游戏的案例交流中，老师们也表示要相信孩子，着力培养学习型、学习是专业提升，为我们阐述了坚持以游戏为基本活动，也帮助老师们了拓展了撰写思路，详细记录讲座内容，感悟运用到今后教育活动和自主游戏的开展活动中，珍视幼儿游戏活动的重要性以及独特价值。让外出学习成为有效的资源共享。