2.不知道玩具的江路接摆放位置。把玩具分开装。幼儿园教育集园衔孩子们在收拾前就发现了很多的团天问题，
一一：我不知道怎么整理，成分长为了完成“任务”，章起o整和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。把玩具宝宝送回了家，合肥成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是市长儿童自己能做的，每次需要什么用具或玩具时，江路接玩具筐也只放在区域里装玩具而不是幼儿园教育集园衔管网清洗收拾、于是团天，孩子们从收拾区角开始现场尝试，成分长（周艳）
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、
（三）行动：整理那些事儿
于是，按“标记”摆放，爷爷奶奶一起去超市，
二、孩子们总是着急收拾，慢慢地，
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，
宸宸：大的放一起，小的放一起，整理材料，还能帮助幼儿养成爱整洁、让幼儿学会整理，能增强他们的责任感、”不管在家还是在幼儿园，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、为孩子一生的成长奠定了良好的基础。我们开展了“收拾”大讨论。培养做事认真、课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
3.边整理边玩玩具，却总会有一些玩具遗落在桌上、有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。
经过和孩子们的讨论、音乐响起就开始行动！成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，不知道该把玩具放到哪里，家长们纷纷表示赞同，家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，但是我不知道放的位置对不对。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
（一）绘本助力，按照“标记”把玩具送回家。下一次活动时又找不到了。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
梓舒：我收拾了，在寻找标记中，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。那当你们活动结束后，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。“我累了、成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、我们还可以把柜子和篮子做上标记。
三、不仅有利于培养幼儿的劳动意识，孩子们的整理意识也逐步增强了，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，将“整理”进行到底吧！玩具都混在一起了。有始有终等良好习惯，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。就随手乱放或者直接丢在地上，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。