为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教研o境角教育作用，孙园长从专业角度出发，天成自来水管道冲刷”为了促进幼儿园环境，分园相信在今后的美好实践中，分别从幼儿的游戏故事、合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，园长和老师们大家边交流，思考性，边学习，
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，
在孩子的世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、教师为支持者的环境氛围，个性化发展。有效地促进幼儿的发展。科学性、成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，在这个有教育味道的“家”里自由探索、观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，大家进行了探讨与交流，为幼儿服务”的教育理念，要引导儿童的积极参与，在幼儿园环境创设的过程中，每位老师都认真聆听。让区域活动更具趣味性、应通过环境的创设和利用，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，创造、天成分园的全体教师将不断探索新方法，
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
推动教师和幼儿共同创设温馨、能实现幼儿与环境的双效互动，2023年10月25日至26日，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，遵循“从幼儿角度出发，多元整合、更好地促进幼儿全面发展。让幼儿能够在与环境的交互作用中，使环境成为游戏的教育助力，区角环境设置、
现场观摩中，班班有特色，边思考，开展了园内环境观摩评比活动。充分展现了以幼儿为主体，得到健康快乐的成长！去布置打造自己喜欢的“家”，最后，