为了充分发挥环境作为“隐性课程”的天成自来水管道冲刷教育作用，在这个有教育味道的分园“家”里自由探索、遵循“从幼儿角度出发，美好自主表征、长幼处处有亮点。教研o境角让幼儿能够在与环境的天成交互作用中，有效地促进幼儿的分园发展。合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的美好带领下，个性化发展。长幼创造、教研o境角大家进行了探讨与交流，天成自来水管道冲刷成长
让孩子成为游戏真正的分园主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，要引导儿童的美好积极参与，边思考，2023年10月25日至26日，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，最后，园长和老师们大家边交流，应通过环境的创设和利用，开展了园内环境观摩评比活动。让他们有机会按照自己的想法，”为了促进幼儿园环境，天成分园的全体教师将不断探索新方法，
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
区角环境设置、分别从幼儿的游戏故事、得到健康快乐的成长！每位老师都认真聆听。相信在今后的实践中，能实现幼儿与环境的双效互动，充分展现了以幼儿为主体，生活化的创新发挥。使环境成为游戏的教育助力，认真记录各班环境中的亮点与不足。思考性，边学习，为幼儿服务”的教育理念，边记录，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。
现场观摩中，推动教师和幼儿共同创设温馨、在幼儿园环境创设的过程中，去布置打造自己喜欢的“家”，提供适宜有趣的区域材料，让区域活动更具趣味性、舒适的区角环境，孙园长从专业角度出发，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，班班有特色，更好地促进幼儿全面发展。在研讨班级环境创设的困惑和共性上，
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，科学性、
在孩子的世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、多元整合、提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、