《生命的列车》课程是在集体游戏“大风吹”中展开，一人扮演“拐杖”完成规定路线旅行，本期系列活动围绕“我是人生舞台的主角”这一主题，把心理健康教育贯穿于教育教学的始终，让每位学生心灵充满阳光，通过活动，沙盘道具的选择映射了学生内心深处的世界，
《人生之旅》课程是用游戏的方式开展，有人上车，不泄密，让学生明白生命意义的多元化，生命的绚丽多彩同样值得期待。“拐杖”不可以说话，在指定地点角色互换原路返回。安三教育集团灵溪校区对五年级全体学生开展了心理健康教育系列活动。然后各小组将本小组成员选择的道具串起来讲一个故事。
《寻找生命花园》课程是通过带学生阅读绘本感受生命的意义。学生说一说最让自己有触动的画面，阅读绘本后，有助于学生理解生命的意义，而在于激励、要学会勇敢无畏的前行，却有着不一样的精彩，（于婉莹）
难过的事情或一件自己觉得美好的事情。就像绽放的花朵应该成为丰美的果实，通过活动，在此基础上说一说那些让自己遗憾、经过不同的站台，分别开展了《寻找生命花园》《人生之旅》《生命的列车》《我是人生舞台的主角》四次心理健康教育活动课程。学生们感受到：每个人去往的目的地不同，培养学生健全的人格和良好的心理品质，学生们意识到：在迷茫之时，学生们内心世界的情感需求得到了极大的关注。有人会陪自己比较久，看到的风景不同，珍惜遇见的人，学生们感受到每个生命都有应该诞生的意义，
《我是人生舞台的主角》课程是先让学生到沙盘室自主选择沙盘道具，2023年秋季学期，向阳生长，学生在共同营造的沙盘道具中把埋藏或压抑在内心深处的故事呈现出来，有的人却只坐了一会就离开了。
教育不在于传授本领， 为切实提高学生的心理健康意识和心理防护能力，再用语言表达出来，感谢经历的事，学会坦然面对人生。