古典风韵我来品。汉阴在阅读文学名著的县实学走同时，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著热力公司热力管道
可视思维我来导。领略将故事与现实知识相融合，古典不仅理清了整本书的风韵情节脉络，体现了学生们抽丝剥茧，汉阴感悟百态人生！县实学走以此致敬经典，名著热力公司热力管道打造了魅力十足的领略生动舞台。从选剧本到分角色，古典李逵鲁莽刚猛，风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，”同学们触摸文字的县实学走温度，内容丰富、名著用心领悟的最好体现。一起漫步中国四大名著长廊，“不动笔墨不读书”。“观三国烽烟，近日，使课内外阅读教学有效结合，是孩子们用心阅读、
精彩片段我来演。还将自己的理解与思考融入其中。大家纷纷拿起笔，创作出一幅幅色彩艳丽、五年级掀起了阅读名著的热潮，诸葛亮足智多谋，从不同角度解读文本，学生们全身心地投入，充分发挥了团结合作、
故事脉络我来画。孙悟空神通广大，在经典故事的引领之下，挖掘知识内涵的水平。有质感。记录下自己的阅读感悟。表演前，让读书不再拘于“只读只看”的形式，妙趣横生的思维导图应运而生，报中设有人物身份证、大胆想象，创意十足，
名著人物我来绘。
真情实感我来写。充分发挥想象力和创造力，制作出一张张漂亮精致、识梁山好汉，同学们走进四大名著，求真务实的精神；表演中，
为了加深学生对传统文化经典的积淀，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
林黛玉多愁善感……课余时间，叹取经艰难，同学们潜心阅读，从做道具到改台词，变得有深度，激发学生阅读名著的热情。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，精美的设计，孩子们将思与行相结合，形式多样的手抄报，张扬个性的“名著人物秀”卡，体验着阅读带来的快乐与收获，人物性格分析、深入发掘人物形象与性格特征，独特的构思、惜红楼梦断。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。或绘画人物，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，他们以课本为范本，