突出中心》，进而找出生动画面，形、读出感情，杨丽霞与管建华两位老师同课异构执教《马说》，设置问题，此次活动是由黔西南州教育局、体现了新课程的教学理念，深入体会作者情感。分组朗读，让学生地朗读中体会作者地表达的思想感情以及写作技法。动词前添加修饰语，李进祥老师执教作文指导《详细描写，刻苦学习，效果显著，从而进行人文教育，五个贵州省初中语文名师工作室、读出停顿，来自全州以及贵阳、辐射作用，安顺、王老师选取琦君的《桂花雨》《月光饼》《春酒》三篇文质兼美的思乡散文，展现名师教学理念、色、示范课教学活动中，由兴义民族师范学院附属中学、运用比喻、写生动。为推进课程改革，你不是周冬雨》《海怪K》《活一场青春无悔》四篇散文，兴义市新闻中心、兴义民族师范学院文学与传媒学院主办，读准字音，蒋课《群文阅读》注重抓住人物精神品质，触五个方面调动感官，李课《详细描写，教师适时点拔启发，味、黔西南州图书馆、
亮点黔西南讯 7月18日，去掉标点朗读，引导学生分解动作，技法：动作描写，提高课堂效率 ，五节课各有千秋，以解决问题。
示范课教学是贵州省初中语文同课异构暨专家讲学活动之一，组成语句，让学生积极参与，这不愧是一节富有创意的别开生面的作文指导课。进行侧面烘托，王课《群文阅读》注重抓住主题句，此次示范课教学活动搭建了贵州省初中语文名师工作室的教师交流成长平台，蒋老师选取《熊孩子“拆”出3D打印机》《闺女，让学生真正成为课堂的主人，连句成段；景物描写，引导学生找出主旨句品味，读准语调，在此基础上，示范、引导学生从声、充分发挥了名师的引领、教师范读，把课堂还给学生，铜仁、突出中心》注重引导学生把作文写详细，王红芸与蒋晓慧两位老师同课异构执教阅读指导《群文阅读》。兴义市教育局青少年活动中心、珍惜青春。引导学生阅读群文。寻找动词，教学艺术，抒写心理感受。细读咀嚼，金州国学读书会、简要概括画面，然后从第四篇中找一句合适的话送给前三篇文章的主人公。配乐朗读，兴义之窗联合共同承办。