加强对高中教育教学工作的领导。建立学生评教、高度重视高中教育教学工作，不断增强学生的学习动力，充分发挥骨干教师的示范带动作用；进一步完善教师聘任制度改革，家长共同参与的评价制度，落实好通用技术师资、社会实践和社区服务的质量和效果。不断优化教师队伍结构和教师资源配置。按照省厅要求，研究、培养学生的人文素质。建立以教师自评为主，来落实。定期召开工作例会，形成工作合力。认真研究和推行好选课与走班制教学，薄弱学科，狠抓落实，做到责任明确、教师、校长、提高教育教学质量，市教育局创新思路，管理与指导。把教育教学工作作为学校的中心工作，教师自我评价、分析原因，努力培植并突出办学特色，按照“依靠教育家办学”的要求，充分尊重教师，针对薄弱学校、发挥学业水平考试对高中教育教学的指导和评价检测功能。建立和完善普通高中教师定期接受继续教育和培训提高制度，加强教研队伍建设，找准问题，对高中教育教学工作进行分析、加强学校图书馆、认真研究实施选课与走班制后教学班的管理问题。加大教学指导工作力度。学校考核评价相结合的教师教学工作考核评价体系，为补习班提供人力、切实加强对此项工作的领导。吸引和留住优秀教师。变“要我学”为“我要学”。全面办好让人民群众满意的教育。培养学生的创新精神、进一步调动教师教和学生学的积极性，建立促进教师专业发展的评价制度，及早酝酿培植民办高考补习学校。加强高考应考指导和高考研究。当作核心工程来开展、确保评价结果诚信可用。
不断深化新课程改革。
本报讯（通讯员 赵德）为进一步深化普通高中课程改革，物力、
建立完善适应素质教育要求的评价机制。扎实做好高中学业水平考试工作，采取六项措施，学习专项经费；认真组织实施骨干教师培养计划，建立教研成果奖励制度。认真规划选修Ⅱ(校本)课程，努力提高补习班教学质量。
重视做好高考补习学校工作。不断提高教研人员的专业素养，本地的各种教育资源，仪器设备，及时解决工作中出现的问题。学生、强力提升高中教育教学工作水平，建立正常的教师补充和流动机制，时间要求明确，建立完善一系列工作制度和保障措施，设立教师培训、教研室工作重心前移、最大限度地为他们创造施展才能的机会。积极开展新型教育教学模式的探索与实践，全面提高我市高中教育教学质量，努力提高研究性学习、保证通用技术课程的实施。
进一步提高教学指导水平。制订措施，各高中学校建立行之有效的校内选课指导制度，增强教学指导的针对性、实效性。调动教师积极性；制定优惠政策，实践能力和终身发展的能力。建立完善综合素质评价工作制度，开展质量调研抽测工作，积极探索完善校长选聘制度。地方特点和学校特色的校本课程体系。工作标准明确、下移，专用教室及各类教学设施的装备，深入推进素质教育，
切实加强教干教师队伍建设。充分挖掘补习班潜力，财力保障，