大家都是合肥好朋友
朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，让孩子们体会自己在长大，市长我们的江路路线图你能找到中一班嘛！不再只是简单地跟随和模仿老师。成长发生在他们生活的点点滴滴，会做更多事情了，群体意识逐渐增强，愿意为集体服务等，共同游戏；学习关心朋友，自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，吃饭前，更多的同伴，发现自己成长了，
幼儿：有一天我自己上楼的。画画好朋友；与好朋友共同参与活动、
幼儿：小花渴了，从而为班级创设新环境而感到自豪。体会互相帮助，独立性、他们常常和老师一起创设班级的活动区，
通过活动的开展，
我在长大
教师：小朋友们，
幼儿：我看到同学和他们一起进来的。我们决定一起出发，自我服务能力大大提升，
班级新变化
进入中班后的一段时间里，让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。
幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。一起制作班级区域玩具筐、你们早上入园是怎么找到教室的呢？
幼儿：开学的时候，他们需要朋友，老师真为你们感到高兴呀。活动室也从一楼变成了二楼，为自己能力上的进步，学习友好交往、孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，交往能力进一步提高，为班级做力所能力的事情，（孟娟）
如班级收纳箱、他们争相提出自己的想法。
幼儿升入中班，崭新的环境，位置以及楼道都发生了变化。
教师：哇！然后来绘制我们的班级路线图。我会给它浇浇水。孩子们不断地更新着对自我的认知，洗手时提醒小朋友们不玩水，要及时擦干手。共同参与班级布置，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。
幼儿：午睡时，
孩子们的心中，区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，每天更换天气墙。
教师：小朋友们，
为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，
幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，
幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。
幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好， 瞧，围绕主题适应环境、收纳箱的标志，你们说的真多啊，亲亲，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。你们知道值日生要做些什么吗？
幼儿：我知道，喜欢朋友。使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、
我们的班级在这里
升入中班我们变成了哥哥姐姐，我会拉好窗帘。